我班有位同学自初中便养成了不尊重家长、老师和同学的坏毛病。在家里，好吃懒做，只知道向父母要钱，容不得父母说他半句批评的话，父母对他是一点办法也没有。在学校，课堂上喜欢和老师作对，讲些和课堂上无关的能引起同学发笑的话，还以此为乐；课外喜欢在背后说三道四，讲同学的风凉话。为此，老师、同学都很讨厌他，但他依然我行我素，不思悔改。我也曾找他多次谈话，摆事实、讲道理，但收效甚微。可怎么办呢？真让我伤透脑筋，最后我决定和班上任课的周老师配合，来次冒险行动，给他个“以其人之道还至其人之身”。

    那天晚自习课，我故意把教室的后门打开，好让我和周老师的谈话他能清楚地听到（因他的座位是靠门的第一小组最后一桌，而且他读书不认真，这种时候很会暗听老师的谈话）。于是，站在教室后门边的走廊上，我俩开始了精心布置的关于他的谈话。

   “我班上的那个刘火表现真是差，课堂上故意吵闹，还顶撞老师，课外又经常辱骂同学。老师同学没有一个不讨厌他的。连要尊重别人这点做人的最基本道理都不懂，可他还以为别人怕他，神气得很呢。”我说。

   “是啊，现在的孩子真是不懂事。”周老师立刻接过话，“可也并不全都这样，像我的儿子，年纪和他一般大，却非常懂事，在家孝敬父母，在学校尊重老师同学，真的是人见人爱。”

   “这个刘火非但在学校里表现极差，在家里也好不到哪里去！连养育他长大成人的父母都要无理顶撞，还会和父母对骂，有一次还和他爸爸打了起来。真是太不象话了！他父母每次和我说起这些，每次都流泪 。生出这种儿子，做父母的真是太不幸了！哎……”说完，我发出长长的一声叹息。

    我和周老师的谈话还在继续……

    晚自习下课后，我故意不马上离开，看他有何反映。很反常，按以往的习惯，他应该老早冲出教室去了，可今天却仍坐在位置上，他是想等同学都离开后，有话跟我说。我的第一步目的达到了。

    果然，同学刚一离开教室，他便走到我跟前，大声说：“我讨厌你！”一切在我的预料之中，但我故作惊讶地问他为什么。他的委屈、愤怒像火山一样爆发出来：“你们刚才在背后说我的坏话，说了那么多。别以为我不知道，我全听到了！难道我在你们眼里就这么差？我恨你！……”他竟满眼泪水。这可是我第一次看到他流泪，看来确实是深深伤害了他，我见时机已到，便苦口婆心地开始教育他、开导他：“的确，在背后说人家坏话，是会伤害别人的；如果是无中生有，那这种伤害就更大了；背后尚且如此，当面说人家，这伤害不是又深了一层了吗？你说呢，刘火？”早已低下了头的他，含泪点了点头，看来他已认识到自己身上存在这种毛病，而且坏处很大。我趁热打铁，又和他讲了许多要懂得尊重别人的道理。最后，我为这次行为，很诚恳地向他道歉。他又一次被感动了，也表示坚决改掉这坏毛病，作个合格的中学生。聪明的他最后问这次行为是不是我们两位老师为了帮他而精心策划的。我会心地笑了笑。他什么都明白了，竟朝我鞠了一躬，“谢谢你，陈老师！”然后飞快地跑开了。

    以后，他逐渐改掉了不尊重人的坏毛病，而且学习也比以前刻苦了。

    事后想想，我的这次“以牙还牙”行动真的是一次冒险，这也是没有办法的办法。如若他不找我谈话，而是从此不再理我，和我对立起来，这样的话，非但要破坏自己的美好形象，不能起到教育他、帮他改正缺点的初衷，他那毛病可能还会从此变本加厉。但实施这次行动，我还是有九成把握的，因为我了解他的性格。

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